Відбулося методичне об'єднання вчителів філологічного профілю
9 березня на базі Степанецького ліцею відбулося засідання методичного об’єднання філологічного профілю. До професійного діалогу долучилися вчителі української мови та літератури, викладачі англійської мови закладів освіти громади, заступники директора Степанецького ліцею, а також інспектор відділу освіти Юлія Сліпченко.
Робота розпочалася з діяльності профільних секцій, де вчителі мали змогу зануритися у практичну складову викладання своїх предметів.
Для вчителів української мови та літератури було проведено воркшоп під керівництвом Ольги Савчук, присвячений використанню штучного інтелекту на уроках. Учасники досліджували можливості переходу від рутинних завдань до справжнього креативу, що дозволяє зробити навчання більш інтерактивним та сучасним.
Продовженням роботи секції стала інтелектуально-пізнавальна гра Стежками Кобзаря, яку провела Ольга Скляренко. Захід в ігровій формі допоміг актуалізувати знання про національну спадщину та сприяв глибшому розумінню творчості великого поета. Учасники змогли проявити ерудицію, а використання інтерактивних методів зробило процес засвоєння інформації цікавим і динамічним. Такий підхід забезпечив високу залученість присутніх і став яскравим завершенням роботи секції.
Паралельно тривала робота вчителів англійської мови, які мали можливість відвідати відкриті уроки колег та обмінятися педагогічним досвідом. Учителька англійської мови Світлана Чорноіван продемонструвала ефективні методичні прийоми під час проведення уроку у 1-А класі на тему «Lunchtime», створивши доброзичливу та комфортну атмосферу для наймолодших учнів. У свою чергу, Роман Бородін провів відкритий урок у 5-А класі на тему «Професії», під час якого учні активно розвивали комунікативні навички, працювали з новою лексикою та розширювали свій словниковий запас.
На завершення педагоги обговорили проведені заходи, поділилися враженнями від побачених педагогічних технік та виробили спільні рекомендації для подальшої роботи.
Такий формат взаємодії сприяв обміну досвідом та став поштовхом для впровадження нових ідей у повсякденну практику кожного вчителя.
